本学科坚持三全育人，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，全面推进课程教学改革与质量督导：

1.“立德树人、德法兼修”引领课程教学改革

（1）推进“一体两翼”的课程改革。以教育部“全面综合型”研究生课程改革项目试点为载体，以“百门核心课程”与“优质课程”为两翼，发挥自然资源法等百门核心课程，立法学等优质课程的示范作用，带动课程教学改革。

（2）搭建“以一举三”的课程体系。立足工科背景与云南法治建设实际，搭建以法学学科基础课程为主干，托举地方立法、生态文明与法治、知识产权国际保护三个特色的课程体系。

（3）探索“四轮并行”的教学过程。“课程引导-环境熏陶-实践锻炼-自我塑造”四轮并行。发挥课程引导作用，奠定学科基础；挖掘课外读书小组的熏陶作用，创设学生能自主参与的学习环境；以案例分析、辩论实训、模拟法庭、法律诊所等实践教学，提升实践能力；通过翻转课堂促进自主学习，塑造法治思维。

（4）构建“五协同”的人才培养模式。形成专业教学与思政教育、课堂讲授与自主学习、理论教学与实践锻炼、专业课与通识课、科学研究与人才培养五方面协同的人才培养路径，实现课前课中课后全员、全程、全方位育人。

2.“教-学-督-管”四环联动促进质量督导

（1）“教”以教学能力为中心：建立导师培训制度，引导选用国家金课等优质教学资源，融入学科前沿与思政元素，使用雨课堂等信息化教学平台。

（2）“学”以学生为中心：建立分类培养机制，学硕着重科研反哺教学的“科教融合”，专硕实行实践与专业双导师制的“产教融合”。建立分类退出机制，以开题、预答辩、学术不端一票否决制等对学生进行分流淘汰。

（3）“督”以问题为中心：通过领导教学巡查与检查、“督导-院领导-研究中心负责人-同行”听课评价、教授委员会评议三项制度，反馈问题并及时整改。

（4）“管”以政治红线为中心：建立教材教辅审查制度、教学大纲备案审查制度、重点课程集体备课制度，守住政治底线。